四会字 宜：适合，适当：应该，应当 组词：（宜人）（合宜）（适宜）（事不宜迟） 鹤：鸟类的一属，全身白色或灰色，生活在水边，吃鱼、昆虫或植物： 组词：（鹤立鸡群）（鹤发）（白鹤） 嫌：厌恶，不满意。 组词：（嫌弃）（讨嫌）（避嫌） 朱：1、朱，汉语一级字，读作zhū或shú，最早见于甲骨文。2.本义是树干或赤心木——一种树心为红色的树木3.用作动词指染成大红色， 词组：（朱红）（朱墨）（朱笔）（朱雀） 嵌：把东西填镶在空隙里 组词：（嵌入）（镶嵌）（嵌合） 框：嵌在墙上为安装门窗用的架子 组词：（框架）（框图）（门框） 四年级下册语文书 三年级语文上册 一年级下册语文书 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。 庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。 文言文二则 伯牙鼓琴 伯牙／鼓琴，锺子期／听之。方／鼓琴／而／志在太山，锺子期曰：“善哉乎／鼓琴，巍巍乎／若／太山。”少选之间／而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若流水。”锺子期／死，伯牙／破琴绝弦，终身／不复／鼓琴，以为／世／无足／复为鼓琴者。  伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 常见病句的类型 常见病句的七种类型： 用词不当 用词不当，就是句子中的某个词语用得不恰当，或褒贬不当，或轻重不当，或大小不当，或近义词错用而造成一种病句。如： 他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 这次中考，她取得了优异的成就。 这两个句子中的“武断”“成就”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，犯了用词不当的毛病。 搭配不当 主语和谓语搭配不当； 动词和宾语搭配不当； 定语、状语、补语与中心语搭配不当； 主语和宾语意义上不能搭配； 匣：收藏东西的器具，通常指小型的，盖可以开合。 组词：（暗匣）（匣子）（镜匣） 哨：1.侦察；巡逻。 2.为警戒、侦察等任务而设的岗位。 3.支；队（用于军队）。 4.姓。5.（鸟）叫。6.说话；闲谈（含贬义） 组词：（哨子）（吹哨）（暗哨） 恩：1.恩惠。 2.姓。 组词：（恩惠）（感恩）（报恩）（恩德） 韵： 1.好听的声音。 2.韵母 组词：（韵母）（韵脚）（押韵）（韵律） 课文结构：分为总-分-总的结构 第一部分：（第1自然段）：白鹭是一首精巧的诗。 第二部分：（第2自然段到第8自然段）：描述外形美和场景美。 第三部分：（第9自然段到第11自然段）：首尾呼应，抒写了作者对白鹭美的赞叹。 书戴嵩画牛 蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》/一轴，尤所爱，锦囊/玉轴，常以自随。 一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑曰：“此画/斗牛也。牛斗/力/在角，尾搐/入/两股间。今/乃掉尾/而斗，谬矣！”处士/笑而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当为婢。”不可/改也。 四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。 有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。"杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！ 关联词语搭配不当。如： 秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”，主宾不搭配。 加快高等教育事业发展的规模和速度。 “加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。 成分残缺 主语残缺。有以下两种情况： 由于滥用介词和“介词⋯⋯方位词”格式，造成主语残缺； 暗中更换主语，造成主语残缺。 谓语残缺。有以下两种情况： 一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺； 由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。如： 这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。(这个句子的谓语“成为”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。)